Pide RED a Senado evitar que la CNTE controle plazas docentes
La Red Educación Derechos (RED) llamó a la Cámara de Senadores para que, en su carácter de cámara revisora, establezca con claridad los alcances que tendrá el artículo Decimosexto transitorio de la minuta con Proyecto de Decreto por el que se reforman, adicionan y derogan diversas disposiciones de los artículos 3o., 31 y 73 de la Constitución Política mexicana, y evitar que se abra una puerta a la venta de plazas y al control sindical de las plazas de maestros.
La RED considera que la redacción actual de este transitorio abre un espacio para que la contratación de los docentes no sea por mérito sino por participar en actividades políticas o sindicales, o bien por el pago de prebendas.
Alertó sobre el grave riesgo que representa para la democracia mexicana el secuestro del debate público sobre la educación en México por parte de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), que por la vía del chantaje logró que se aprobara una legislación que pone a los privilegios sindicales por encima del derecho a la educación de los niños y jóvenes mexicanos.
La RED manifestó también su preocupación por otras insuficiencias de la reforma educativa aprobada por la Cámara de Diputados, y que los senadores de la República tienen la oportunidad de corregir:
* El que se pretenda sustituir al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) por un órgano carente de autonomía constitucional. Advirtió que la eliminación de uno de los órganos constitucionales autónomos del país es una seria llamada de atención sobre la fragilidad del orden republicano que se ha logrado construir en el país en los últimos años.
* El que la reforma educativa contenga una definición insuficiente y ambigua sobre los mecanismos para el ingreso, promoción y reconocimiento del personal docente en el servicio educativo.
* El que ignore el impacto presupuestal de la reforma constitucional propuesta.
* El que el listado de materias que la reforma plantea que deberán enseñarse, además de incompleto, su incorporación al texto constitucional sea inadecuada, ya que los planes de estudio deben definirse en los reglamentos de la legislación educativa secundaria y no en la Constitución.
Por último, la Red Educación Derechos llamó a que en el debate legislativo sobre las leyes secundarias prevalezca el enfoque colaborativo que imperó en el diseño del cambio constitucional, ya que la colaboración y las prácticas de parlamento abierto son condiciones imprescindibles para evitar que los intereses político-sindicales se impongan sobre el derecho a la educación y bienestar de todos los niños y jóvenes mexicanos.
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